ich bin interessiert an:
Was folgt mit der Beherrschung des Werkzeugs und dem "Nachahmen" bisheriger Schritte im Heft und auf der "Kreide"-Tafel ==> wie verändern sich die Aufgabenstellungen, welche Kollaborationen zwischen den Schüler/innen sind sinnvoll und möglich.
Eine Gegenüberstellung zwischen lehrplangemäßer Umsetzung von alt/gutbekannt und neu/unbekannt wäre wichtig (==> Auswirkung auf die Fachdidaktik etc.)
lg helmut stemmer