Mathematik unterrichten mit dem Flipped Classroom-Konzept

Im Vordergrund des Flipped Classroom-Modells steht die Unterrichtsstunde selbst und nicht, wie oft angenommen, die Videos. Die aktive Auseinandersetzung mit diesen ist zwar Voraussetzung dafür, dass die Lernenden überhaupt am Unterricht teilnehmen können, jedoch dient dieses Konzept dazu, die Unterrichtszeit für die aktive Auseinandersetzung der Lernenden mit den Inhalten zu nützen.

Jonathan Bergman und Aaron Sams halten die Lernendenzentriertheit für den Kern dieses Modells und formulieren hierzu: „redirecting attention away from the teacher and putting attention on the learner and the learning.“ (Bergmann, Sams 2012, S.11)

Folgende Ziele sollen beim Unterrichten nach diesem Konzept nach J. Wesley Baker (2000, S.9) verfolgt werden:

• Lehrerendenvorträge werden reduziert, um mehr Zeit für die Öffnung des Unterrichts zu haben.
  
• Der Fokus liegt auf dem Verstehen und nicht dem bloßen Wiedergeben der Inhalte.
  
• Lernenden wird die Möglichkeit gegeben, ihren Lernprozess verantwortungsbewusst selbst zu steuern.
  
• Lernende haben viele Möglichkeiten, in der Gruppe voneinander zu lernen.