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Moodle in der Hochschullehre - Ansichtskurs
Woche 2
Lernziele
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◄ Merkblatt Taxonomiestufen nach Bloom
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Einführung in den Kursraum
Kursinformation
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Kurstreffpunkt
eTivity 1: Einarbeitung in die Blended Learning-Thematik
Was ist Blended Learning? (Video)
Blended Learning: Definition und Vorteile
Blended Learning: Details
The Basics of Blended Learning (Video, zusätzliches Material)
Blended learning: the new normal and emerging technologies (zusätzliches Material)
Digitale Tools und ihre Didaktik in der Lehrerbildung und der Hochschuldidaktik (zusätzliches Material)
Warum E-Learning gescheitert ist (zusätzliches Material)
eTivity 2: Identifizieren Sie die Good-Practice-Beispiele!
eTivity 3: Digitale Kompetenzen – Lernziele an Blended Learning-Konzept anpassen
Raster zur Selbstbeurteilung
The Digital Competence Framework 2.0 (zusätzliches Material)
Digital Competence Framework for Educators (zusätzliches Material)
eTivity 4: Blended Learning und Moodle: Wie kann der Einsatz von Moodle Blended Learning-Konzepte unterstützen?
Moodle Steckbrief
Was ist Moodle? (Video)
Was ist eigentlich Moodle? (Video)
eTivity 5: Kennenlernen der verschiedenen Aktivitäten in Moodle
Übersicht der in Moodle verfügbaren Tools
Überblick der Arbeitsmaterialien und Aktivitäten (Video)
eTivity 6: Identifizieren Sie Einsatzmöglichkeiten der verschiedenen Moodletools im Blended Learning-Kontext
eTivity 7: Festlegung des Themenschwerpunktes und der Lernziele
Typen und Stufen von Lernzielen
Taxonomiestufen nach Bloom
Merkblatt Taxonomiestufen nach Bloom
eTivity 8: Anwenden in der eigenen Lehre
eTivity 9: Feedback zu "Anwenden in der eigenen Lehre"
eTivity 10: Auswahl und Aufbereitung der Materialien
Forum zu Auswahl und Aufbereitung der Materialien
eTivity 11: Reflexion und Alternativen
Mindmup
Google Docs
Prezi
Abschließendes Feedback zu diesem Online-Seminar
eTivity 8: Anwenden in der eigenen Lehre ►