Onlinecampus Review

Die (österreichische) Schul- und Unterrichtsforschung weiß noch wenig darüber, wie Lehrkräfte Begabungs- und Interessenförderung konkret in Unterricht und Schule umsetzen und welche Lern-, Begabungs- und Unterrichtskonzepte dabei zum Tragen kommen.
Das Projekt geht von der Fragestellung aus, wie und woran sich Begabungs- und Interessenförderung im Mathematikunterricht zeigt und in welcher Weise das Ineinandergreifen von professionellen Fähigkeiten und Einstellungen der Lehrkräfte, von lernenden-orientiertem Unterricht, von Schulleitung sowie schulentwicklerischer Bestrebungen die Entwicklung von Potentialen, Fähigkeiten und Interessen der Lernenden unterstützt. Neben der Unterrichtsrekonstruktion mit Hilfe von Videographien werden Einzelinterviews mit Schulleitungen, Gruppeninterviews mit den involvierten Lehrkräften sowie Gruppendiskussionen mit den beteiligten Kindern durchgeführt. Anschließend wird das Material mittels der dokumentarischen Methode analysiert und interpretiert.

In der Folge wird versucht, aus den gewonnenen Daten förderliche bzw. hinderliche Faktoren von Begabungs- und Interessenförderung im Kontext von Heterogenität zu erschließen und diese InteressentInnen des Bildungssystems als mögliche Entwicklungsimpulse zur Verfügung zu stellen.