Course: KidZ-Klausur 19./20. November 2015

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KidZ-Klausur 19./20. November 2015

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Dienstbesprechung an der PHDL, Linz, Salesianumweg 3.
Donnerstag, 19.11. 14:00 Uhr bis Freitag, 20.11., 13:00 Uhr.
Im Rahmen dieser Dienstbesprechung geht es darum, bereits vorhandenes Material, Wege der guten Praxis etc. gemeinsam zu sichten, zu diskutieren und ein Material-, Methoden- und Entwicklungspaket möglichst rasch zu gestalten, das es Schulen ermöglicht, produktiv ins Lernen mit Tablets einzusteigen.
Zur Vorbereitung
Wichtig wäre sind, sich in der Vorbereitung Zeit zu nehmen, "über den Gartenzaun" der eigenen Praxis zu schauen. QUELLEN dafür bietet das u.a. Google-Doc - bitte dieses ggf. um weitere Fundstücke zu ergänzen.
- Lehren und lernen mit Tablets und Handys: Die ersten 100 Tage (überleben) URL
1) It's the pedagogy, stupid!
Stromverbrauch ist kein geeigneter Indikator für die Messung der Wirksamkeit von E-Learning!
Wie zeigt sich gelungener Tableteinsatz?
Und welche pädagogisch-didaktischen Strategien des IT-Einsatzes werden dabei angewendet bzw. sichtbar?
- GR. 1 | It’s the pedagogy, stupid ;-) URL
- GR. 2 | It’s the pedagogy, stupid ;-) URL
- GR. 3 | It’s the pedagogy, stupid ;-) URL
- GR. 4 | It’s the pedagogy, stupid ;-) URL
- GR. 5 | It’s the pedagogy, stupid ;-) URL
- GR. 6 | It’s the pedagogy, stupid ;-) URL
- GR. 7 | It’s the pedagogy, stupid ;-) URL
- GR. 8 | It’s the pedagogy, stupid ;-) URL
- GR. 9 | It’s the pedagogy, stupid ;-) URL
- GR. 10 | It’s the pedagogy, stupid ;-) URL
- Um ein klares und gemeinsam getragenes Zielbild zu haben, brauchen wir gemeinsam entwickelte und geteilte Vorstellungen von der guten Praxis. Diese "Vignetten" spannen unseren Horizont auf und machen ihn auch anderen narrativ zugänglich.
2) Einmal noch von vorne beginnen können!
Manchmal wünscht man sich das. Selten hat man die Chance dazu. Aber um uns herum "schießen die Tablet-Klassen wie die Schwammerln" aus dem Boden. Und all diese stehen vor der Hürde (und dem Zauber) des Anfangs. Machen wir ihnen unsere Erfahrungen (in jeglicher Hinsicht) bestmöglich zugänglich!
3) Onlinekurs: Unterrichten mit Tablets - die ersten 100 Tage: WIE WENIG IST GENUG?
Welche Teile? Welcher Kern? Welche Peripherie? Und wie wird aus den Teilen ein Ganzes?
- VORBEREITUNGSPHASE
- Motivation/Konzept/Vision: WIE WENIG IST GENUG? URL
- Technik: WIE WENIG IST GENUG? URL
- Kollegium: WIE WENIG IST GENUG? URL
- Schulpartner: WIE WENIG IST GENUG? URL
- EINFÜHRUNGSPHASE IM UNTERRICHT
- Die ersten 100 Tage: WIE WENIG IST GENUG? URL
4) Kontext, Portal, Organisation und und und ...
Ein Onlinekurs für den gelungenen Anfang alleine macht noch keine Begleit-Infrastruktur und reicht auch nicht für den Weg zur guten Praxis. Wo wird der betrieben? Von wem und mit welchem Geld? Wie entwickelt sich die Community weiter? Wie und wo entsteht das "Portal" der guten Praxis? Von wem betreut? Wie kommt man idealtypisch Schritt für Schritt (vergleiche School Walkthrough) dorthin? Wo und durch wen wird geforscht? Und wie fließt das alles wieder in die Praxis ein?
Und last, but not least: Was kommt in der Zeit nach KidZ (einem Projekt von eLSA)?
- Kontext, Portal, Organisation und und und ... Ein Notizzettel in Vorbereitung der KidZ-Teambesprechung am 2.12., 20:00 URL
5) Das Resultat: Ein Schummelzettel ;-)
- Lehren und lernen mit Tablets: Die ersten 100 Tage in der Klasse. Und wie man sie vorbereitet. Resultate aus dem KidZ-Projekt. Ein Schummelzettel ;-) URL

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KidZ-Klausur 19./20. November 2015

Zur Vorbereitung

1) It's the pedagogy, stupid!

2) Einmal noch von vorne beginnen können!

3) Onlinekurs: Unterrichten mit Tablets - die ersten 100 Tage: WIE WENIG IST GENUG?

VORBEREITUNGSPHASE

EINFÜHRUNGSPHASE IM UNTERRICHT

4) Kontext, Portal, Organisation und und und ...

5) Das Resultat: Ein Schummelzettel ;-)