eLearning 1x1
Kursthemen
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Digitale Kompetenzen sind im 21. Jahrhundert unverzichtbar.
Und selbstverständlich hat das auch Auswirkungen auf die von Lehrpersonen bereits nach der Erstausbildung zu erwartenden Kompetenzen. Genau so selbstverständlich wie der Umgang mit Tafel, Kreide, Schulbuch und Heft gehören digitale Werkzeuge und Medien - (fach-)didaktisch sinnvoll und pädagogisch reflektiert - im 21. Jahrhundert dazu. Das aber ist ein weites Feld ...
Insbesondere für alle, die neu einsteigen, stellt sich die Frage: Wo beginnen? Was ist für den Anfang wirklich wichtig?
Wie „wenig" ist genug? Genau diese Frage hat sich die Community der im E-Learning in diesem Land engagierten und erfahrenen Lehrpersonen gestellt. Dahinter stehen zwei Wünsche, die hier auch ganz offen angesprochen werden sollen. (1) Kein Kind sollte die Schulpflicht ohne digitale Kompetenzen, wie sie der digi.komp8-Standard formuliert, abschließen. Das schuldet Österreich den Jungen. (2) Keine Lehrperson sollte am Ende ihres Erststudiums sagen können: Ich habe das nicht an meiner Uni oder PH gelernt und kenne mich mit digitalen Medien und Werkzeugen für den Lehr-Lernprozess - zumindest auf einem verlässlichen Basisniveau - nicht aus. Und ich hätte auch nirgends nachschauen können.
Zumindest nachlesen soll das jede und jeder können!
Aus Sicht der Personen, die an diesem Werk mitgearbeitet haben, umfasst das E-Learning 1x1 acht Bereiche, in denen man solide Grundlagen haben sollte. Diese Systematik orientiert sich an den Technologien, Medien und Werkzeugen und versucht gerade dadurch den Nutzen und Mehrwert des Digitalen fürs Lehren und Lernen herauszuarbeiten. Die Beiträge dieser Handreichung sind alle einfach und kurz. Keine kompletten „Stundenbilder" oder komplexe Projektbeschreibungen - die Frage der Integration in den größeren schulischen Zusammenhang ist Sache der Benutzer/innen des Werks. Dennoch sind alle Beiträge von einem pädagogisch-didaktischen Anliegen getragen und versuchen über eine Kernidee hinaus immer auch, Lust auf „mehr" zu machen. Das eine oder andere Rezept mag vielleicht austauschbar erscheinen; die eine oder andere Möglichkeit einmal mehr, einmal weniger sympathisch sein: das darf so sein. Aber wir legen Wert darauf, dass wir in Summe die acht vorher genannten Bereiche sowie die damit verbundenen Kompetenzen für unverzichtbar halten - und zwar ausnahmslos.
Alle Beiträge sind in der Praxis - oft schon viele Male - erprobt und werden den Benutzer/inne/n dieser Handreichung von den jeweiligen Autor/inn/en im wahrsten Sinne des Wortes ans Herz gelegt.
Daher wenden sich auch viele Texte per „du" an ihre Leser/innen - ganz dem kollegialen Du, das im Bildungsbereich meist üblich ist, folgend: eben von Lehrperson zu Lehrperson.
Andrea Dobida, Thomas Nárosy und Stephan Waba
im Namen der mitwirkenden Autor/inn/enPS: Als Lehrperson digital kompetent werden? In Österreich gibt es für diesen Kompetenzaufbau mittlerweile ein Komplettangebot. Und den Überblick gibt's bei onlinecampus.virtuelle-ph.at/digikomp.
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Was weiß das Netz von mir? (Sabine Maria Mader) | Safer Internet-„Verkehrserziehung“ gehört heute unverzichtbar zu den Aufgaben der Schule. In diesem Beitrag wird den Spuren, die man bereits im Netz hinterlassen hat, kritisch nachgegangen, und man lernt Eckpunkte des Schutzes der eigenen Privatsphäre kennen.
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Wie man „bärenstarke" Passwörter macht! (Elvira Mihalits-Hanbauer) | Passwörter sind wie Schlüssel - Schlüssel, die man sich selber macht. Eine Möglichkeit, die man tunlichst nützen und auch üben sollte, wie dieser Beitrag vorschlägt.
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Mein Bild gehört mir! (Sabine Maria Mader) | Fotografieren geht schnell – Publizieren noch schneller. Aber bloß, weil es einfach geht, heißt es noch lange nicht, dass alles erlaubt ist. Dieser Beitrag vermittelt eine Möglichkeit, für das Recht am eigenen Bild zu sensibilisieren, und gibt auch Tipps zur richtigen Reaktion, was man tun kann, wenn es peinliche Fotos doch ins Netz geschafft haben.
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Kostenfallen im Internet! (Stefan Schmid) | 24 Stunden am Tag, 7 Tage die Woche: Onlineshops haben immer geöffnet – und können sich auch, wenn man unbedacht ist, zur 24/7-Kostenfalle entwickeln. Jüngst begannen Onlineshops z.B. ihre Produkte für den schnellen Einkauf zwischendurch über Tablett und Handy höher zu bepreisen als über den PC! Hier muss man grundsätzlich informiert sein und up to date bleiben. Dieser Beitrag bietet einen konkreten Unterrichtsvorschlag und weiterführende Tipps, über die jede Lehrperson Bescheid wissen muss.
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Das muss nicht sein! (Stefan Schmid) | Noch ein „Ich-muss-Bescheid-wissen“-Thema für alle Lehrpersonen: Cybermobbing kann ganz, ganz drastisch enden. Was als Spaß beginnt, kann für alle Beteiligten verheerende Folgen haben. Die in diesem Beitrag vorgeschlagene Unterrichtsskizze hilft bei der Sensibilisierung und stellt Einrichtungen vor, die weiterhelfen. Cybermobbing-Prävention kann Leben retten!
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Der eigene Umgang mit Internet und Handy (Birgitta Loucky-Reisner) | Handys sind unglaublich praktisch und immer dabei. Und so gut wie jede/r hat eines. Dieser Beitrag liefert eine konkrete Möglichkeit, das Bekannte und Selbstverständliche einmal zu hinterfragen - interaktiv mit LearningApps.
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Warum und was gibt es da alles? (Karl Peböck) | Das Urheberrecht ist ebenso wenig neu wie durch die digitalen Medien und Werkzeuge außer Kraft gesetzt – höchstens leichter verletzbar. Im eigenen Interesse und nicht zuletzt zum Schutz vor rechtlicher Verfolgung sollten Schüler/innen hier Bescheid wissen und beispielsweise das Konzept der Creative Commons (CC) kennenlernen. Und dann gilt es insbesondere, das Gewusste und dessen Anwendung einzuüben. Nicht zuletzt leistet man so auch einen wichtigen Beitrag zur Fähigkeit, gut mit Quellen und Zitaten umgehen können.
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Bilder suchen, finden, dokumentieren, Quellen kennen und angeben (Andrea Prock) | Bilder gehören zu den meist gesuchten und gebrauchten Medien – auch im Unterricht. Suchmaschinen haben sich mit speziellen Funktionalität aufs einfache und übersichtliche Finden spezialisiert. Aber nicht alles, was da rasch gefunden wird, darf auch für alle Zwecke weiterverwendet werden. Dieser Beitrag stellt eine Möglichkeit vor, das Suchen von Bildern bei unterschiedlichen Quellen sowie das rechtskonforme Wiederverwenden zu lernen und zu üben.
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Dateien sichern und wiederherstellen (Marlis Schedler) | Zum sicheren Verwenden digitaler Medien gehört unbedingt auch die gute Gewohnheit des sicheren Speicherns. Dazu wiederum gehört eine gewisse Systematik in der Benennung und insbesondere auch das Treffen von Vorkehrungen zum Schutz vor Datenverlust – beispielsweise paralleles Speichern auf einem USB-Stick. Dieser Beitrag vermittelt entsprechende basale Kenntnisse.
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