Onlinecampus Review

Autor: Elke Lackner

Link zum Download des E-Books:
http://akademie.uni-graz.at/de/produkte/moodle-praxisbuch-als-e-book

Lehrer/innen, die sich auf das Abenteuer einlassen, ihren Unterricht mit einer Lernplattform zu begleiten, sind mit vielfältigen Überlegungen konfrontiert. Die Nutzung der Plattform als digitale Ablage für Materialien und Handouts ist nur ein kleiner Ausschnitt aus der Fülle an möglichen Unterrichts- und Nutzungsszenarien. Viel interessanter sind Gruppenarbeiten, bei denen die Plattform als Kommunikations- und Arbeitswerkzeug eingesetzt wird, das die konstruktivistischen Lernprozesse der Schüler/innen unterstützt, begleitet und dokumentiert. Am Anfang steht jedoch immer... der leere Kurs. Und mit ihm die Einladung an Lehrer/innen, sich Gedanken zum Inhalt, zu den Materialien, aber auch zur didaktischen Aufbereitung und der visuellen Gestaltung zu machen.

Ein neues eBook, herausgegeben von der Akademie für Neue Medien und Wissenstransfer an der Universität Graz, bietet Lehrer/innen an, sie Schritt für Schritt dabei zu begleiten, den leeren Kurs zu füllen und für ihre Schüler/innen aufzubereiten. Ein eBook soll es sein, so die Autorin des Buches, Elke Lackner, in ihrer Einleitung, weil es dadurch „mehr als ein traditionelles Buch zu leisten imstande ist“. Neben Text enthält das multimediale Buch auch Videos, die Leser/innen die Bedienung der einzelnen Teile der Plattform veranschaulichen, und Links, die auf weiterführende Informationen verweisen. Es ist ein „Buch aus der Praxis für die Praxis“ für all jene Lehrer/innen aus dem Sekundar- und Tertiärbereich, die sich einen Leitfaden darüber wünschen, wie man mediengestützten Unterricht plant, konzipiert, durchführt und evaluiert. Zunächst werden Grundlagen zu mediengestütztem Unterricht und zum Einsatz der Lernplattform Moodle gelegt. Dabei werden vor allem die didaktischen Möglichkeiten und der damit verbundene (didaktische) Mehrwert für Lehrer/innen thematisiert. Der Schwerpunkt des zweiten Teils des Buches liegt auf der Arbeit mit Moodle. Sowohl statische Arbeitsmaterialien, als auch dynamische Blöcke werden mit sinnvollen Einsatzmöglichkeiten vorgestellt. Kapitel 5 schließlich stellt das Herzstück des Buches dar: die einzelnen Lernaktivitäten der Plattform wie Forum, Datenbank oder Wiki werden im Kontext ihres Einsatzes in kooperativen und kommunikativen Lernszenarien praxisnah präsentiert.

Das Buch ist für alle Lehrer/innen zu empfehlen, die mit dem Gedanken spielen, eine Lernplattform in ihrem Unterricht auszuprobieren oder die nach den ersten Schritten mit einer Plattform nun Gusto auf mehr bekommen haben. Zwar werden konkrete Beispiele anhand von Moodle demonstriert und sind mit Anleitungen für diese Lernplattform versehen, aber allgemeine didaktische Hinweise sind im Buch derart zahlreich vorhanden, dass auch Nutzer/innen anderer Systeme Nutzen aus den Anregungen ziehen können. Ein Teil der beschriebenen Aktivitäten spielt sich überhaupt außerhalb von Moodle, auf externen Web 2.0-Angeboten ab, die sich in jede Lernplattform problemlos integrieren lassen. Die Verknüpfung der Praxistipps mit relevanten theoretischen Hintergründen und weiterführender Literatur macht das Buch zu einem wertvollen Begleiter im Unterrichtsalltag mit einer Lernplattform, sowohl für Anfänger/innen, als auch für fortgeschrittene Anwender/innen. Es kann als Open Educational Resource auf der Website der Akademie für Neue Medien und Wissenstransfer an der Universität Graz kostenlos heruntergeladen werden: in einer Offline-Version, in die alle Videos bereits eingebaut sind, und in einer Online-Version, die Hyperlinks auf die Videosequenzen enthält. Das eBook kann dann mit einer Vielzahl an Programmen und Geräten geöffnet werden: sowohl auf dem Computer, als auch auf dem Smartphone oder Tablet.

rezensiert von Stephan Waba