Onlinecampus Review

Die Entwicklung eines Lernzyklus, der sich besonders zur Förderung von Kompetenzen der Erkenntnisgewinnung und zur Kommunikation der Ergebnisse eignet, stellt die Basis für einen naturwissenschaftlich-experimentellen Unterricht dar. Dafür geeignete Experimente ermöglichen mehrere Variationen, die besonders zur eigenständigen Variation durch Schüler/innen nutzbar sind. Weiters ermöglichen sie eine Vielzahl von Beobachtungen und damit verbundenen Fragestellungen. Im Vordergrund steht die selbstständige, forschend-entdeckende Auseinandersetzung der Schüler/innen mit den Unterrichtsinhalten. Eine Dokumentation der Ergebnisse durch von Schüler/innen gesprochene Audiofiles lassen den Lernzuwachs mitverfolgen. Diese Variante des forschenden Lernens soll in einem Aus- und Fortbildungskonzept verbreitet werden, bei dem die Teilnehmer/innen selbst in die forschende Rolle versetzt werden. Die Entwicklung dieser Unterrichtsmethode wird durch Design-Based Research (DBR) forschend begleitet.

Projektleitung: Dr. Erich Reichel (PH Steiermark)
Projektteam: Prof. Eduard Schittelkopf, Dr. Marlies Matischek-Jauk
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